一． 概述

本单元是人民教育出版社新起点小学英语四年级上册第六单元内容。本单元主要学习了解不同职业以及互相询问理想中的职业和家人的职业。主要内容有：词汇：nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker. 重点句型：1.What do you want to be in the future?及答语： I want to be a/ an…. 2. What does she/he want to be in the future?及答语：She/ He wants to be a/ an….为了使学生对“Jobs”这个主题有更深入的了解和全面的学习，把整个单元内容整合，在课时教学中分配如下：

这个主题有更深入的了解和全面的学习，把整个单元内容整合，在课时教学中分配如下：

第一课时：What’s his job? (单词课)

第二课时：What do you want to be in the future？ (句型课)

第三课时：What does he want to be in the future? (巩固交际课提升课)

第四课时：Different jobs in the world！ (课外拓展阅读故事课)

第五课时：Different dreams, different jobs! (阅读交际课)

第六课时：I want to be a teacher！ (单元主题综合写作课)

二． 教学理念分析

本课以北师大何克抗教授的《语觉论》为指导思想，抓住儿童语言发展的关键期，以言语交际为中心，借助现代化信息技术，努力为学生创造理想的英语学习环境。教师在教学中以学生为主体，尽量创设丰富的语言听说环境，培养学生利用课堂学习自主合作学习，不断提高英语语言综合运用的能力，最终实现英语学习的跨越式发展目标。

三． 教学目标分析

语言技能目标

能够听懂、会说nurse,cook,doctor,bus driver,police officer,taxi driver,farmer,和worker等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和记单词。

2.能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an...能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。

3.能够读懂有关职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给句型He wants to be a...表达出来，并用I am...和I want to be a... in the future.简单介绍自己和职业理想。

4.能够比较流利地朗读小文段。

5.能够进一步感知和巩固字母组合ar,er,ir,or,和ur的发音规律，利用这些规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

6.能够借助图片读懂一些有趣职业的介绍，并模仿范例进行小制作。

7.学唱与本单元话题相关的歌曲。

8.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演故事。

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。 .能够通过对职业的了解，明白职业没有高低贵贱之分，对社会有益并适合自己的才是最好的。

四． 学习者特征分析

这一单元与孩子们的生活息息相关，在生活中我们的家人，亲戚和朋友们，都有各自的职业，孩子们在平时也会讨论大家的职业。所以孩子们对这单元比较感兴趣，无论在课堂上还是在下课以后，孩子们都能够用本节课的知识内容来谈论大家的职业，并且谈一谈自己理想中的职业，谈一谈将来自己想要成为什么。

五． 教学策略分析

通过课堂听读，拓展听读和自主合作使学生养成自主学习的习惯。在两两交际，四人小组交流合作中培养团结协作精神。通过创设情境，使学生们能在真实情境中运用。利用两两说，小组表演和概念图等不同形式培养学生们的发散思维能力。使学生们真正的不受限制的自由发挥表达。

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